緊扣傳主的三重社會身份展開敘事，每條線索串聯起相關生平事跡，即一個個生動的小故事。每個故事就是一個場麵，可類聚亦可獨立成章，這三條線索在現在時態和回憶段落間不斷穿插，時隱時現又相互關聯。傳記電影敘事抒情交融。從講台開始，文革改變尊師重道。書與畫的主題。多線索，多時空。當下革命形式與傳統文化，封建主義與唯物史觀，政治指導文化工作。蘭亭集序文章寫不下，切少年畫畫時停筆。老師主題，少年拜師的過程多任老師，陳校長，有教無類，何為好先生。被打倒的文化人士老師。兵荒馬亂藝術家，無用之地，非革命曆史敘事。被老師認為是當老師的材料。三指握筆法。父親去世早影片未出現，老師擔任父親生同父子。打掃廁所用掃帚畫竹子。受啟功教化的紅衛兵報恩。消色文革與80年代鮮豔，籃球忌憚紅衛兵，平反後兩種待遇。獻給老師對傳主的紀念

影片本身一般，隻是人家的各種社團讓人羨慕，就是大學裏的社團都望塵莫及的感覺！

徐嬌的漢服照還不錯。不過劇情垃圾無亮點。

恨比愛長久是真的，我還是不喜歡宗像

如果不是這次春日影展，真不知道啥時候才會看到這部電影，真的覺得它評分不應該這麽低的。 師生之情，夫婦之情，都讓人非常感動，真沒想到會看哭，這就是老戲骨的力量吧。 好老師就是讓不喜歡讀書的人喜歡上讀書，希望今後我也能成為這樣的老師吧。